数学教材方面朱柏觉得按部就班就好。

    毕竟数学本就来源于生活，而最终又服务于生活。

    很容易被人接受。

    教起来也并不难。

    最多就改改例题之类的，让它更贴近这个时代，更有生活气息。

    真正让朱柏感觉到难搞的是语文教材的编写。

    很多语文教材所体现的开放与先进类的思想，并不是很容易被这个时代的人接受。

    很多思潮放在后世很流行，可是放在这个时代却会出现水土不服，寸步难行。

    宣传新思想势必会涉及到与三纲五常、皇权天授一类的思想相违背，这一点他老爹那一关首先就不好过。

    自由、平等、人权之类的思想，涉及到无数大族世家的切身利益，那一关也不好过。

    难！

    太难了！

    在编写语文教材的时候，朱柏处处慎之又慎，进展十分缓慢。

    朱柏甚至发现自己都快开始掉头发了。

    九岁秃头？

    变秃才能变强？

    ……

    在尝试了几次吃力不讨好的情况下。

    朱柏及时转变策略。

    不再生搬硬套编写语文教材。

    而是准备从两点着手进行扫盲工作。

    其一推广拼音。

    其二简化汉字。

    当然他心中很清楚，要实现这两点并非易事。

    推广拼音还相对比较容易。

    要想让世人接受简化的汉字可就很难了。

    甚至他都觉得自己这个想法太天真！

    可是朱柏也明白，简化汉字有它有利的一面。

    他不能因为事情艰难就不去做，毕竟总要有第一个站出来吃螃蟹的人。

    推行汉语拼音、简化汉字、标点符号的运用，三者结合绝对有助提高国家软实力。

    这对大明来说是一场颠覆性的变革，却也是朱柏心中坚定不移想要做的事。

    ……

    推广汉语拼音，主要是借鉴外来文化进行创新，文化自信并不等于排斥其它文化。

    而是要吸收它的精华，化用为我们文化的一部分。

    从华夏第一个封建集权国家推行“书同文”，将中国的文字统一以来。

    各地域人群的交流变得极为便利，经济、政治、文化交流得到充分发展。

    倘若拼音问世，在教育领域加以推广。

    足以成为多数人的识字工具，帮助他们更快速的扫盲。

    文化强国的第一步，朱柏认为完全可以从汉语拼音的学习和使用开始。

    逐步普及到教育和发展科教文卫事业，让它成为人们的日常生活交流的一部分，逐步的提高国家文化软实力。

    日后朱柏要对外进行文化输出，这也会是一大助力。

    足以向外展示中华文明、扩大中华语言文化影响力。

    届时世界通用语言、国家官方语言将彻底改写！

    《全世界都在说中国话》将不再是一种幻想。

    全世界中国化也不是完全不可能。

    当然这一切的前提是建立在，朱元璋同意大力推行汉语拼音，给予良好的政策和舆论环境，而且百姓们都能踊跃学习的基础之上……

    拼音基础和常用标点符号，朱柏很快就编写完毕。

    在编写简化汉字的时候，朱柏却感到有些头疼。

    那么多繁体字和简化汉字，要将他们一一对应起来，可真不是一件容易的事。

    也正因如此，却更加坚定了朱柏要推行简化汉字的决心。

    毕竟繁体字也不是一开始就是那样的。

    而是经过了漫长岁月的演变，才有大明现在这番文字。

    可以说汉字自诞以来，一直都处在不断地发展和演变当中。

    在这汉字几千年的变革中，整体发展的趋势就是趋于简化。

    从最初的图画文字、甲骨文、金文……小篆、隶书、楷书、行书……

    汉字笔画不断演变成线条化的方块字了。

    朱柏并不是排斥繁体字，相反他认为保留繁体字，加深对繁体字的研究很有必要。

    毕竟它饱含了我们祖祖辈辈的智慧、经验等，是一笔宝贵的财富，来之不易，值得我们一代代传承下去。

    简化汉字是出于对书写等方面的考虑。

    任何事情都有两面性，汉字简化必然有利有弊。

    在朱柏看来好处主要有两点：

    其一简化字化繁为简，减少繁乱和笔画数目，大大提高了书写和阅读效率。

    其二构字简明，便于识读，部分形声字，简化字的声旁比原来繁体字的声旁表音准确，结构更加清晰，便于初学者认识和记读。

    同时它的弊端也很明显。

    比如违背汉字特点，表意性减弱，不能“见形知义”，破坏了汉字的表