对于阿尔伯特来说，他不大能感觉到一天又一天的区别何在，每一天，他的步调都是一样的。

    除了“休息日”。

    从没缓下来过。

    具体下来看看平常的细节，大概也就是用掉的笔记本摞起来越来越厚了，熟悉掌握的越来越多了，裤子又短了一截，逼得他不得不从手里抠出点钱准备过完年添置新的，再往后，可能每一两年就将面临一次全套衣物轮换。

    成长...对他来说也就那么回事。

    该经历的经历过了，再来一次也不可能倒退去走以前的路，其实总体上是差不多的。

    硬要扯上，和上辈子最大的不同——此世这副充斥着毛子气息的面容，看久了也能说一句“还行”，他不大能评价，至少不丑，男人，大部分是不会过度在意这种细节的。

    然后。

    便没有太多值得赘述的了。

    现在班里的少年少女们一个个地都适应了阿瓦兰迦的那些新奇物件，这里的风土人情，各方面都已经相当“本地化”，以至于能够熟练使用本地方言，讲阿瓦兰迦通用语（普通话）也很清晰了，不再像刚来时那样一股土渣子味儿。

    对于远在大洋对岸的斯莫兰，现在的二年七班学生态度上基本能概括为三类。

    一种“此间乐不思蜀”的，完全忘掉了最开始的迷茫和不安，沉浸在这里凭借魔法技术和各方面进步撑起的近现代化环境里，他们像其他班的学生一样，读书看报，参与各种娱乐，为诸多成就而惊叹和向往。

    相比于原本几乎是精神沙漠的环境，这里发达的文化思想和阿瓦兰迦国内各个地区的信息交互，无疑给予了他们极大地冲击和震撼，对封建迷信等落后思想的全面批驳和极端唯物主义思想，还有巫师们讲求实际，追求真理与进步的理论和技术，也已经被他们全盘理解。

    并全盘接受。

    当他们再回想当初的迷信和闭塞，为各种神神叨叨地东西所恐吓，畏缩，愚昧和盲信时的样子，总不免觉出几分可笑和荒缪来。

    至于到底选哪边，这件十几年后毕业时的事，还并未仔细思考过，这于他们而言，太过遥远。

    一种打算在这里长久地待下去的，这些孩子来自的地方五花八门，有贫民窟和乞丐帮，这算好的，其他的，有自幼流浪的，有遇上灾荒成了孤儿的，诸如此类五花八门，他们完全没有值得牵挂的东西，打算努力学习然后留下。

    一辈子当阿瓦兰迦人。

    他们同时也是二年七班学习的中坚，班内的课代表，基本都是这一类，追随着阿尔伯特的脚步，都自认为不可能做到像他一样，因而选择了擅长的，都在某个方面上特别突出，对他都很信赖。

    还有一种，他们修行天赋相对好很多，曾接受过几年斯莫兰圣庭的教育，家中亲人健在，带着父亲的安抚和母亲的絮絮嘱托来这里，怀着恐惧踏上这片土地。

    这一类就纯粹是迷茫和纠结了，表现出来的就是矛盾——这种情绪还在随时间推移而加剧。

    值得庆幸地是班里仍保持着还算不错的学习氛围。

    阿尔伯特也还压得住场子。

    另外说真的班里面孩子们的“大事”在他眼中实在不值一提，他们可能一两次考试发挥失常就当场自闭了，让他觉得纯真得可爱。

    事实是，在这里的表现确实能够相当程度上决定学生的未来，但，就像现代战争不以一城一地论英雄，两次周考，两个星期，根本不可能造成太大偏离——是他们自己把这个看得太重了，以后的人生选择可还多了去了，那才是大事。

    至于平时呢，考试，作业，题库，资料，符文，模型，重点难题。

    阿尔伯特和唐吉诃德都表示情绪稳定。

    时间就是这么过来的。

    这一个学期，也是二年七班学生们在阿瓦兰迦待的第二个年头，【秋恒纪】的尾巴，九月份一眨眼就过去了，【冬乱纪】生硬地挤进了人们的生活，明明白天的时候还放晴，甚至有点暖和，到晚上就阴云密布，逐渐到了近似于【白夜】的程度。

    接着后半夜下起了大雪。

    最后成了冰雪风暴。

    塞德拉斯星球的气候比起地球，真的太诡异多变且凶残了。

    阿瓦兰迦学者们对此的解释是，塞德拉斯的两颗卫星运行过程中的引力拉扯作用加热地核，使得这颗星球始终保持着较为活跃的磁场运动——研究者们认为这是诞生生命的必要条件之一，此外，塞德拉斯星球虽然总体上轨道位置相当稳定，但两颗卫星的引力杠杆作用始终令它在围绕恒星轨道上左右横跳。

    而混乱和稳定往复不断，是星球气候环境的自我调节导致的。

    于是这个学期学生们几乎不怎么到操场上活动，就在学校建筑里呆着便足矣，反正这里面空间也蛮大的，来来回回都挺宽敞，前文也说过了——你可以不淋到一滴雨抵达这所学校的任何一个地方。

    没人对此表示异议。

    反正只要不