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    袁书聿的素描基础真的不好。&29378;&20154;&23567;&35828;&65306;&109;&46;&120;&105;&97;&111;&115;&104;&117;&111;&46;&107;&114;

    他一直学习的是国画，写意，工笔。都是祁子青教授给他的。

    虽然也会用到一些现代意义上的透视，但是，要求是不一样的。

    尤其是写意，更注重意境，注重心领神会。

    对于细节，对于写实，要求真的不多。

    为了学习建筑学，袁书聿才稍微了解了一下素描，学习了一下素描。

    素描是需要通过大量的学习，大量的训练，大量的时间来提升的。

    而袁书聿是缺乏训练的。

    袁书聿拿起了2B铅笔，开始提取结构。

    这个过程，要和摆放的物体，使劲比较，一点点绘制。

    袁书聿本来以为，这个过程会很枯燥。

    但是，画起来，才发现，非常有意思。

    比较，提取，绘制……

    不停重复这个过程，看着画面上，渐渐显露形体的绘画，真的很有成就感。

    其他学生也开始画画了。

    那些素描基础好的学生，还是很占优势，只要老师稍稍说明，他们就能抓住要点，利用自己好的素描基础，绘制出不错的结构素描。

    中午，很多学生稍稍去食堂吃了点东西，就又回到了画室。

    袁书聿也是。

    因为，他发现了画素描的乐趣。

    偶尔，祁显萱会从旁边的画室过来，看看袁书聿，看看袁书聿的画作。

    然后，两人随便说些话。

    每次，看到祁显萱，陈明晴面上都是有些黯淡。

    黄健是绘画天赋非常好的人。

    在中央美院也碰到过不少天赋好的人。

    但是，他从来没有像现在一样惊喜。

    今天是美术集中周最后一天了。

    在这五天时间里，一个名叫袁书聿的学生带给了他非常大的惊喜。

    带的学生不多，所以，黄健对每一个学生都印象深刻。

    知道他们的基础，知道他们的水平，知道他们的进步。

    第一天，黄健就发现了，这个学生，比较努力。

    对于结构素描有着自己的一些看法。

    但是，这个学生素描基础不是很好。

    他画上去的线条非常飘，手法有些笨拙。

    显然没有经过大量的专业训练。

    班级里还是有几个素描基础非常好的学生的，所以，这个学生一点也不显眼。

    但是，下来四天黄健，惊叹了。

    第二天，这个学生就绘制出了结构清晰的结构素描不说，线条也沉稳很多了。

    让人感觉，虽然基础还不是那么扎实，但是已经很不错了。

    第二天的作业，为了鼓励这个学生，黄健给了他良加。

    第三天的作业，是在结构素描的基础上，加上一些阴影。

    这个学生的线条已经非常扎实，非常漂亮不说，对于阴影的把握也非常好。

    尤其是，对于笔墨的分配。

    他从来没有见过这样的学生，对于哪里该画多少，用笔墨多，哪里该画少一些，用笔墨少，他竟然十分清晰。

    而且，扎实的线条，对于物体的表现，让人再也看不出来第一天的笨拙。

    第四天，这个学生完成的作品，已经挤入了全班前三，比起来很多素描基础很好的学生，已经不差什么了。

    第五天，这个学生绘制出来的素描，已经没有了一点生涩，没有一点不成熟。

    好像浸淫绘画多年的人。

    好像经过了大量训练，底子十分厚的人。

    黄健回想，刚刚上中央美院的时候，自己的素描功底都没有这么好。

    黄健没有犹豫，给了这个学生优的成绩。

    一般来说，在给这些学生打分，老师不会轻易给一个学生不及格。

    但是，也不会轻易给优。

    因为，优秀代表着完美，代表着没有缺点。而，怎么可能有人的作品没有缺点呢？

    但是这一次，黄健给了袁书聿优的成绩。

    是的，袁书聿已经把其他同学远远甩在了后面。

    即使是那些曾经素描基础很好的学生。

    看着眼前的伏尔泰画像，老师给出的优的成绩，袁书聿笑了：终究，这几天的努力没有白费。

    神魂强大，又愿意下功夫，让他的素描一日千里。

    以后，绘画基础，再也不是困扰